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Proyecto inclusivo del Jardín Arenita de JUNJI se presenta en Feria de Innovación

La misión institucional de la JUNJI, es entregar una educación de calidad, gratuita e inclusiva, esto último es lo que destacará el jardín infantil Arenita, quien con su proyecto Pictogramas: inclusión en la primera infancia, participará en la Feria de Innovaciones Pedagógica que se realiza el 6 y 7 de noviembre en Arica.

La educadora de párvulos, Pamela Carvajal Villalobos, es una de las responsables de la iniciativa que representa a Tarapacá, quien contó que el propósito del proyecto fue impulsar estrategias para trabajar con los niños y niñas que asisten al nivel medio mayor.

“A través de la implementación de pictogramas se logró obtener aprendizajes significativos en los párvulos, lo que ha tenido un fuerte impacto en todos los niños y niñas, y también en sus familias”, sostuvo.

Recordó que un pictograma son signos que a través de una figura o símbolo representan “algo” como una acción preposiciones u otros, que apoyan la compresión de mensajes orales, “con esto se espera que todos los niños y niñas puedan comunicarse y así participar activamente de experiencias de aprendizajes en el aula, lo que se aplica con todo el grupo y que es parte de la metodología de trabajo del nivel”, sostuvo.

Destacó que los pictogramas, son un gran aporte para niños y niñas además con diagnóstico de TEA (Trastornos de Espectro Autista), ya que para ellos es más fácil obtener una compresión desde el área visual, en donde las imágenes son mucho más potentes que las palabras. Y lo que, que ha dado un resultado positivo para todo el grupo ya que, lo impulsamos de manera inclusiva”, dijo.

Destacó que esta herramienta, además se usarla en el área pedagógica referente a contenidos, también ha dado muy buenos resultados en los que se relaciona a la generación de hábitos “el quipo también ha instalado en los baños una serie de pictogramas que se relacionan con el lavado de manos y dientes, control de esfínter, normas de convivencia pacífica, entre otros, que nos ha permitido obtener muy buenos resultados y aprendizajes esperados”.

Otra de las prácticas que se han impulsado es por ejemplo, los tonos de voces, los cuales son más bajos, las canciones que se interpretan son con menos algarabía “en síntesis se apuesta por un ambiente más tranquilo y acogedor”

Metodología

La educadora de párvulos recordó que la metodología se impulsó presentando los pictogramas a todos los niños y niñas del nivel, dándoles a conocer en las posibles situaciones que se aplicaría, haciendo ejemplificaciones y modelaje para el mayor entendimiento de todos. Luego se ubicaron en lugares estratégicos en un tamaño apropiado.

“Los adultos mediadores hicieron un trabajo personalizado, mostrando y comentando las imágenes a los párvulos, para enseñarle paso por paso algunas acciones que se querían desarrollar, esto de manera diaria y constantemente”.

Cuentos

La metodología ha tenido un fuerte impacto, lo que se ve en la participación activa de los párvulos, quienes responden atentamente en canciones, mapas mentales, juegos y cuentos “ya es una práctica habitual y que ha potenciado los aprendizajes en cada uno de los niños y niñas”, sostuvo la educadora.

Por su parte de la directora del establecimiento Lidia Valenzuela Santos, indicó que a través de este proyecto, se hace vida parte de la misión institucional, que es la inclusión “somos un jardín infantil, en donde nos hemos destacado por trabajar y apostar para que todos los niños y niñas sin excepción aprendan, se sientan felices, así como también sus familias. Es por ello que nos vamos orgullosos a presentar la iniciativa a la ciudad de Arica”, puntualizó