Diplomado internacional sobre educación e inteligencia artificial reúne a más de 700 participantes de 20 países

Con más de 700 participantes provenientes de 20 países de América Latina y el Caribe, se inauguró la segunda edición del Diploma Superior “La educación en la era de la inteligencia artificial: enfoques, desafíos y alternativas”, una iniciativa académica que promueve la reflexión sobre el impacto de las nuevas tecnologías en los sistemas educativos.

El programa cuenta con el respaldo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Fundación Progresa (Chile), la asociación civil Latir (Argentina), la Fundación Kamanau y la Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo (UMET).

El coordinador general del proyecto, Marco Enríquez-Ominami, destacó en la apertura que la irrupción de la inteligencia artificial “no es un asunto tecnológico, sino un cambio civilizatorio comparable a la llegada de la electricidad”, enfatizando que la educación será el campo donde se definan los principales desafíos de esta transformación. “La pregunta es si la inteligencia artificial nos hará más inteligentes o más limitados; la educación determinará hacia dónde se moverá América Latina”, expresó.

El diplomado se desarrollará durante un mes, con clases asincrónicas y encuentros sincrónicos obligatorios. Su cuerpo académico está integrado por especialistas de Chile y Argentina, y está estructurado en cuatro ejes principales:

1. Una aproximación histórica de larga duración inspirada en el enfoque de Fernand Braudel.
2. Una mirada filosófica, sociológica y política sobre los dilemas contemporáneos.
3. Una perspectiva jurídica con énfasis en infancias y juventudes.
4. Las prácticas pedagógicas y el uso educativo de la inteligencia artificial, destacando experiencias y buenas prácticas en la región.

Enríquez-Ominami agradeció el apoyo de la OEI y de las instituciones colaboradoras, destacando que el programa ofrece “un espacio gratuito de formación y reflexión crítica sobre los desafíos de la IA en la educación latinoamericana”. Cerró su intervención con una reflexión sobre el papel del conocimiento en la era digital: “La inteligencia artificial nos enfrenta a una disyuntiva: o nos hace dependientes, o nos ayuda a pensar mejor. De nosotros depende que sea una herramienta para la inteligencia colectiva”.