La Agencia de Calidad de la Educación presentó en Iquique Impulso Lector, una nueva evaluación censal destinada a medir las habilidades lectoras de estudiantes de 2° básico y generar información temprana que permita a las comunidades educativas fortalecer los aprendizajes desde los primeros años de escolaridad.
La iniciativa fue presentada por el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Gino Cortez, durante una visita oficial a la región, en la que estuvo acompañado por el seremi de Educación, Leonardo Gálvez. El instrumento forma parte del Plan Chile Aprende y Avanza, impulsado por el Ministerio de Educación para fortalecer aprendizajes fundamentales en lectura y matemática.
La implementación de Impulso Lector se produce en un escenario marcado por los resultados de PISA 2025, que registraron una disminución de los aprendizajes en Lectura y Matemática en Chile. En comparación con la medición de 2022, el país registró una caída de 12 puntos en Lectura y nueve puntos en Matemática, mientras que Ciencias Naturales se mantuvo estadísticamente estable.
En este contexto, la Agencia de Calidad plantea que disponer de información desde 2° básico permitirá identificar de manera anticipada eventuales dificultades y entregar evidencia para que los establecimientos puedan adoptar medidas pedagógicas antes de que las brechas se profundicen durante la trayectoria escolar.
“Nuestro desafío es que todos los niños del país lean comprensivamente en 2° básico. Esta evaluación es una gran oportunidad de medición y foco en la lectura para las comunidades educativas y la política pública”, señaló Gino Cortez.
El secretario ejecutivo agregó que la herramienta permitirá a los establecimientos contar con información temprana sobre el desarrollo de las habilidades lectoras y contribuir a perfeccionar el diagnóstico de los aprendizajes.
La situación de Tarapacá
La presentación de Impulso Lector adquiere particular relevancia en Tarapacá debido a los resultados que ha registrado la región en las mediciones de aprendizaje. Los resultados Simce muestran promedios regionales inferiores al promedio nacional en Lectura y Matemática, tanto en 4° básico como en II medio.
En Lectura de 4° básico, Tarapacá presenta resultados inferiores al promedio nacional. Si bien los estudiantes del grupo socioeconómico bajo registraron una trayectoria al alza entre 2022 y 2024, la última medición muestra una disminución en la proporción de estudiantes que alcanza el nivel adecuado y un aumento de quienes se ubican en el nivel insuficiente respecto del promedio del país.
En II medio también se registró una disminución de los resultados de Lectura en la última medición, junto con un incremento en la concentración de estudiantes en el nivel insuficiente. Los resultados muestran, además, distintas trayectorias según grupo socioeconómico.
Para el seremi de Educación, Leonardo Gálvez, estos antecedentes refuerzan la importancia de contar con información desde los primeros años de escolaridad.
“Estos antecedentes refuerzan la necesidad de contar con información desde los primeros años de escolaridad, de manera de impulsar desde esta etapa las mejoras en las experiencias de aprendizaje”, sostuvo la autoridad.
Gálvez destacó además la importancia de fortalecer el proceso educativo desde la educación inicial y valoró Impulso Lector como una herramienta que permitirá apoyar el trabajo de las comunidades educativas.
Una evaluación inédita
Impulso Lector será aplicado entre el 16 de noviembre y el 4 de diciembre de 2026 a aproximadamente 278 mil estudiantes de 2° básico de todo Chile. El proceso se desarrollará durante dos jornadas y contará con el trabajo de más de 7 mil examinadores.
En Tarapacá, la evaluación alcanzará a 14.702 estudiantes pertenecientes a 111 establecimientos educacionales.
Durante la primera jornada se medirán habilidades precursoras de la lectura, mientras que en la segunda se evaluará la comprensión lectora y se realizará una actividad individual de fluidez lectora. Esta última contempla el registro de la lectura en voz alta de cada estudiante para posteriormente analizar aspectos como velocidad, precisión y expresión.
El objetivo es identificar tempranamente a los estudiantes que avanzan adecuadamente en su aprendizaje lector mediante la enseñanza regular y distinguir aquellos que podrían requerir apoyos adicionales.
Desde la Agencia de Calidad enfatizaron que Impulso Lector tendrá un carácter diagnóstico y formativo. Sus resultados estarán orientados a entregar información útil para las decisiones pedagógicas de las comunidades educativas y no tendrán consecuencias punitivas para los establecimientos.
“Hasta 4° básico los niños aprenden a leer y desde 4° básico en adelante leen para aprender”, señaló Cortez, subrayando que el desarrollo temprano de las habilidades lectoras constituye una herramienta fundamental para el aprendizaje posterior en las distintas áreas del conocimiento.
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