Fernanda Valdebenito impulsa desde Chile el movimiento educativo “Volver al Vínculo”, una propuesta para criar y educar sin miedo

La educadora intercultural chilena Fernanda Elena Valdebenito Tapia promueve un movimiento educativo que lleva el nombre de su libro “Volver al vínculo: Reflexiones para criar y educar sin miedo”, presentado en marzo de 2026. La iniciativa busca fomentar relaciones más respetuosas entre adultos, niños y comunidades, situando la confianza, la presencia emocional y el acompañamiento como fundamentos de la crianza y la educación.

La educadora intercultural Fernanda Elena Valdebenito Tapia impulsa desde Chile el movimiento educativo “Volver al Vínculo”, una iniciativa que nace de las reflexiones y experiencias recogidas en su libro del mismo nombre, presentado públicamente el 4 de marzo de 2026. Su propuesta invita a revisar las prácticas tradicionales de crianza y enseñanza, especialmente aquellas sustentadas en el miedo, el castigo y el control, para promover relaciones educativas basadas en el respeto, la comprensión y la construcción de vínculos humanos.

La iniciativa surge de la trayectoria personal y educativa de Valdebenito, quien, desde su experiencia como madre, educadora y acompañante de procesos de aprendizaje infantil, plantea la necesidad de recuperar la dimensión humana de la educación. Su libro no pretende establecer fórmulas universales ni desconocer las dificultades que enfrentan las familias, sino ofrecer una perspectiva reflexiva sobre la responsabilidad de los adultos en el desarrollo emocional, social y educativo de niños y niñas.

El movimiento que promueve la autora encuentra su fundamento en una interrogante central: ¿es posible criar y educar sin recurrir al miedo? Desde su propuesta, la respuesta se relaciona con la capacidad de los adultos para establecer vínculos de confianza, escuchar las necesidades emocionales de la infancia y ejercer su responsabilidad educativa mediante límites claros, coherentes y respetuosos. Esta mirada no supone renunciar a la autoridad ni a las normas de convivencia, sino comprender que el acompañamiento y la orientación pueden desarrollarse sin recurrir a prácticas humillantes o intimidatorias.

La propuesta adquiere relevancia frente a las dificultades que experimentan numerosas familias, marcadas por las exigencias laborales, las presiones económicas, la falta de tiempo y el debilitamiento de las redes de apoyo. En ese escenario, Valdebenito plantea que la crianza no debería entenderse como una exigencia de perfección permanente, sino como un proceso de aprendizaje compartido en el que los adultos también necesitan reconocer sus emociones, revisar sus conductas y fortalecer sus capacidades de comunicación.

Uno de los aspectos distintivos de “Volver al Vínculo” es su intención de trascender el ámbito editorial para convertirse en un espacio de reflexión y participación educativa. La autora promueve un enfoque que reconoce el vínculo afectivo como una condición importante para el aprendizaje, la presencia consciente de los adultos como parte de la formación y la corresponsabilidad de familias, docentes y comunidades en el bienestar infantil. Estos principios constituyen la base conceptual de un movimiento que busca convocar a quienes comparten la necesidad de construir entornos educativos más humanos.

Desde esta perspectiva, la educación emocional, el establecimiento de límites respetuosos, el valor del ejemplo y el reconocimiento del error como parte del aprendizaje adquieren una dimensión práctica. La propuesta también destaca la importancia de la comunidad, entendiendo que la crianza no ocurre de manera aislada y que las condiciones sociales, culturales y familiares influyen en las oportunidades de desarrollo de la infancia. Por ello, el movimiento plantea una mirada que puede dialogar con diversas realidades territoriales y experiencias educativas.

La iniciativa mantiene afinidades conceptuales con enfoques como la crianza respetuosa, la disciplina positiva y las pedagogías humanistas, aunque su desarrollo como movimiento educativo responde a la propuesta particular de su promotora. Su proyección contempla la posibilidad de generar espacios de conversación, formación y acompañamiento para familias y educadores, sin que ello implique presentar como implementados programas que todavía forman parte de sus posibilidades de desarrollo.

El surgimiento de “Volver al Vínculo” también invita a reflexionar sobre el lugar que ocupa la infancia en las decisiones familiares y educativas. Más allá de los resultados académicos o del cumplimiento de normas, la iniciativa propone considerar la calidad de las relaciones humanas como parte esencial de los procesos formativos. En este sentido, su mensaje se orienta a promover una convivencia en la que el respeto no dependa del temor y donde la autoridad adulta pueda ejercerse con responsabilidad, sensibilidad y coherencia.

Con esta propuesta, Fernanda Elena Valdebenito Tapia busca abrir desde Chile una conversación que pueda extenderse a otros espacios educativos y comunitarios. El desafío del movimiento será transformar sus principios en experiencias de participación y aprendizaje, respetando la diversidad de contextos familiares y culturales. Su planteamiento central recuerda que educar no consiste únicamente en transmitir conocimientos o corregir conductas, sino también en construir relaciones que permitan a las nuevas generaciones desarrollarse con confianza, seguridad y dignidad.

El libro se encuentra disponible en formato digital a través del Centro de Enseñanza y Aprendizaje Manos de Fe y Diversidad (CEMAFE). Su ficha editorial confirma la edición de febrero de 2026 y presenta antecedentes de la trayectoria intercultural de la autora, incluida su participación en el proyecto Qhananchawi.